Trường Đại học tổ chức thi riêng ra đề theo hướng nào?

Tiến sĩ Trần Tiến Khoa, Hiệu trưởng Trường ĐH Quốc tế (TP.HCM), cho biết năm 2019, cách thức tổ chức và định hướng đề thi sẽ giữ ổn định như 2 năm trước. Tuy nhiên, trường sẽ tiến hành sớm, bắt đầu từ tháng 12 sẽ lập nhóm làm đề.

Cũng theo tiến sĩ Khoa, mỗi năm trường sẽ bổ sung khoảng 200 - 300 câu hỏi vào ngân hàng đề thi. “Đề môn toán năm tới, trường sẽ thêm vào những câu hỏi kiểm tra khả năng tư duy logic của thí sinh nhiều hơn, đánh giá khả năng suy luận cao hơn chứ không chỉ thuộc bài. Như vậy sẽ có những câu hỏi khó hơn, thêm chút đánh đố nhưng vẫn bám sát chương trình phổ thông”, tiến sĩ Khoa nói.

"Các câu hỏi trong đề thi được đưa ra trên cơ sở kiến thức THPT và không có nội dung nào nằm bên ngoài. Vì vậy, để đạt điểm cao, TS cần nắm vững kiến thức nền trong chương trình để có thể hiểu, áp dụng, phân tích, đánh giá và tổng hợp nhằm giải quyết vấn đề", Tiến sĩ Nguyễn Quốc Chính - Giám đốc Trung tâm khảo thí và đánh giá chất lượng đào tạo ĐH Quốc gia TP.HCM.

Theo cấu trúc đề thi Trường ĐH Quốc tế đã công bố, đề sẽ kiểm tra kiến thức về khoa học tự nhiên, tư duy logic, kỹ năng tiếng Anh, kỹ năng viết thông qua các kiến thức của chương trình THPT: toán, vật lý, hóa học, sinh học, tiếng Anh. Trong đó, câu hỏi kiểm tra năng lực ghi nhớ và vận dụng kiến thức gồm 50% mức độ dễ, 20% suy luận tổng hợp, 15% tính toán và suy luận phức tạp, 10% mức độ khó và 5% sáng tạo.

Kiến thức môn toán và lý chỉ tập trung vào chương trình lớp 12, hóa và sinh kiểm tra thêm kiến thức lớp 10 và 11. Đề sẽ kiểm tra kiến thức trong chương trình học nhưng đòi hỏi khả năng vận dụng và suy luận cao hơn.

ĐH Quốc gia TP.HCM dự kiến tổ chức sớm hơn và có thể tăng số lần tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực để tuyển sinh. Đáng nói, kết quả kỳ thi này có thể còn được sử dụng để xét tuyển cho một số trường ngoài hệ thống.

Tiến sĩ Nguyễn Quốc Chính, Giám đốc Trung tâm khảo thí và đánh giá chất lượng đào tạo ĐH này, cho biết đề thi vẫn sẽ giữ ổn định về cấu trúc và mức độ khó dễ. Cụ thể, bài thi đánh giá năng lực kiểm tra thí sinh (TS) về khả năng đọc hiểu tiếng Việt và tiếng Anh, tư duy logic, xử lý số liệu và giải quyết các vấn đề tự nhiên - xã hội. Do đánh giá toàn diện nên đòi hỏi TS phải có cách tiếp cận khoa học, khả năng tư duy suy luận, phản biện, nhận xét, đánh giá và tổng hợp.

Tiến sĩ Chính cho biết: “Các câu hỏi trong đề thi được đưa ra trên cơ sở kiến thức THPT và không có nội dung nào nằm bên ngoài. Vì vậy, để đạt điểm cao, TS cần nắm vững kiến thức nền trong chương trình để có thể hiểu, áp dụng, phân tích, đánh giá và tổng hợp nhằm giải quyết vấn đề. Tuy nhiên, nếu chỉ nhớ kiến thức thôi thì sẽ không đạt được điểm cao vì hầu hết dữ liệu đã được đưa sẵn vào đề thi”.

Hiện ngân hàng đề thi đã có 2.000 câu hỏi. Kỳ thi năm tới sẽ tăng số lượng câu hỏi lên khoảng 3.000. Vì vậy, đề thi năm sau sẽ không sử dụng lại câu hỏi đã dùng trong kỳ thi trước đó.

Trong khi đó, Trường ĐH Việt Đức xét tuyển TS bằng kết quả bài thi TestAS - kỳ thi dành cho TS nước ngoài muốn đăng ký vào học tại các trường ĐH của Đức. TS có thể lựa chọn ngôn ngữ làm bài thi là tiếng Anh hoặc Đức.

Bài thi TestAS bao gồm 3 thành phần, bắt đầu bằng bài thi ngoại ngữ trực tuyến (40 phút) nhằm kiểm tra năng lực ngoại ngữ tổng quát của TS. Bài thi trắc nghiệm kiến thức cơ bản (110 phút) kiểm tra các kỹ năng tổng quát cần đến trong tất cả các lĩnh vực (toán học cơ bản, suy luận logic, quy luật chuỗi số...). Còn bài thi kiến thức chuyên ngành được thiết kế theo các nhóm ngành khác nhau (145 - 150 phút), nhằm đánh giá các kỹ năng cần thiết để hoàn thành chương trình học của bậc ĐH của từng nhóm lĩnh vực chuyên ngành tương ứng.

Bài thi chuyên ngành cho phép TS chọn một trong 4 dạng bài thi chuyên ngành, tùy vào định hướng nghề nghiệp gồm: nhân văn, văn hóa và khoa học xã hội; khoa học kỹ thuật; toán học, khoa học máy tính và khoa học tự nhiên; kinh tế học.

Tiến sĩ Hà Thúc Viên, Phó hiệu trưởng nhà trường, cho biết đây là bài thi đánh giá năng lực, không nhằm mục đích kiểm tra kiến thức mà tập trung đánh giá các kỹ năng nhận biết, suy luận và xử lý vấn đề. Một trong những đặc thù của bài thi là tính dự đoán về khả năng thành công của TS khi theo học một chuyên ngành nào đó. Vì thế, bài thi hướng đến việc đánh giá xem năng lực của TS có đáp ứng được các yêu cầu của chuyên ngành đã chọn hay không.