Trước thái độ ngang ngược, bất chấp luật pháp quốc tế của Trung Quốc, Việt Nam luôn thể hiện sự bình tĩnh tuân thủ luật pháp quốc tế. Vậy đã đến lúc chúng ta dùng đến giải pháp kiện Trung Quốc hay chưa?

Trước sự việc Trung Quốc xâm phạm chủ quyền Việt Nam, cô giáo Trịnh Thu Tuyết đã đưa vấn đề thời sự nóng hổi này vào đề thi văn của lớp 12D1, trường THPT Chu Văn An (Hà Nội). Theo PGS.Văn Như Cương, đây là một đề thi hay xét cả ở góc độ văn chương và thời sự nhưng cần thận trọng khi áp dụng trong các cuộc thi quan trọng, mang tính quốc gia như kỳ thi tốt nghiệp THPT và ĐH-CĐ.

Trước sự việc Trung Quốc xâm phạm chủ quyền Việt Nam, cô giáo Trịnh Thu Tuyết đã đưa vấn đề thời sự nóng hổi này vào đề thi văn của lớp 12D1, trường THPT Chu Văn An (Hà Nội). Theo PGS.Văn Như Cương, đây là một đề thi hay xét cả ở góc độ văn chương và thời sự nhưng cần thận trọng khi áp dụng trong các cuộc thi quan trọng, mang tính quốc gia như kỳ thi tốt nghiệp THPT và ĐH-CĐ.

Tiến sĩ Trịnh Thu Tuyết - giáo viên Trường THPT Chu Văn An (Hà Nội) cho biết, với cách ra đề này, đã có nhiều bài làm có tính sáng tạo cao, thể hiện được quan điểm cá nhân về chủ quyền dân tộc, chủ quyền biển đảo.

Xung quanh câu chuyện tuyển dụng viên chức ngành giáo dục đào tạo của huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh có một số tình tiết đáng chú ý.

Xung quanh câu chuyện tuyển dụng viên chức ngành giáo dục đào tạo của huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh có một số tình tiết đáng chú ý.

Lần đầu tiên, những quan chức lớn (cỡ chánh thanh tra, tổng cục phó) của Bộ GTVT đi thi tuyển vào chức Tổng Cục trưởng Tổng cục Đường bộ Việt Nam. Một cuộc thi mà những nhân vật chính được đánh giá là dũng cảm, nhưng dù thế nào đi nữa, không khó nhận ra sự hồi hộp của các quan chức - thí sinh.

Các đề thi mở khi xuất hiện thường được ca ngợi, nhưng những người trong nghề đã bắt đầu cảm thấy có vướng mắc với kiểu câu hỏi “thời thượng” này.

Các đề thi mở khi xuất hiện thường được ca ngợi, nhưng những người trong nghề đã bắt đầu cảm thấy có vướng mắc với kiểu câu hỏi “thời thượng” này.

Khi viết những dòng này, chúng tôi (những giáo viên trực tiếp đứng lớp giảng dạy môn Ngữ văn lớp 12) đều ngậm ngùi hiểu rằng, việc đổi mới Đề thi Tốt nghiệp môn Văn THPT đã được quyết định, thầy trò cứ thế và cứ thế...

Khi viết những dòng này, chúng tôi (những giáo viên trực tiếp đứng lớp giảng dạy môn Ngữ văn lớp 12) đều ngậm ngùi hiểu rằng, việc đổi mới Đề thi Tốt nghiệp môn Văn THPT đã được quyết định, thầy trò cứ thế và cứ thế...

Trước băn khoăn của không ít giáo viên, học sinh xung quanh đổi mới đề thi môn ngữ văn kỳ thi tốt nghiệp THPT, ông Đỗ Ngọc Thống - Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GDĐT) - đã đưa ra những định hướng cụ thể đối với phương án đổi mới, dự kiến sẽ áp dụng vào năm nay. Sẽ có hai "thử thách" thí sinh là đọc hiểu văn bản và năng lực viết, tạo lập văn bản.

Trước băn khoăn của không ít giáo viên, học sinh xung quanh đổi mới đề thi môn ngữ văn kỳ thi tốt nghiệp THPT, ông Đỗ Ngọc Thống - Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GDĐT) - đã đưa ra những định hướng cụ thể đối với phương án đổi mới, dự kiến sẽ áp dụng vào năm nay. Sẽ có hai "thử thách" thí sinh là đọc hiểu văn bản và năng lực viết, tạo lập văn bản.

“Thưa lãnh đạo, tại sao môn Đạo đức nhằm giáo dục đạo đức con người phải đo bằng điểm số? Tại sao sách giáo khoa lịch sử thiếu nhiều sự kiện quan trọng như chiến tranh biên giới Tây Nam, Tây Bắc, hải chiến Trường Sa, Gạc Ma….

“Giữa đáp ứng mục tiêu với an toàn, thi đỗ 100% thì Bộ ưu tiên đề thi đáp ứng mục tiêu dạy học”.